Tên đề tài: " Một số kinh nghiệm tổ chức phục vụ bạn đọc trong Thư viện trường Trung học cơ sở theo
chương trình giáo dục phổ thông 2018"

Tên đề tài: " Một số kinh nghiệm tổ chức phục vụ bạn đọc trong Thư viện
trường Trung học cơ sở theo chương trình giáo dục phổ thông 2018"
I. Phần mở đầu
1. Lý do chọn đề tài
Đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 là một nhiệm vụ quan
trọng và cấp bách để cụ thể hoá việc thực hiện chủ trương của Đảng ta về “ Đổi
mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo”. Cơ sở pháp lý của việc đổi mới Đổi
mới Chương trình giáo dục phổ thông lần này là dựa vào các Văn kiện chính trị
của Đảng, Quốc hội và Chính phủ; cụ thể là: Nghị quyết số 29-NQ/TW, Nghị
quyết số 88/2014/QH13, Nghị quyết số 44/NQ-CP ngày 09 tháng 6 năm 2014 của
Chính phủ ban hành CT hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29NQ/TW và Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27 tháng 3 năm 2015 của Thủ
tướng Chính phủ về việc phê duyệt Đề án đổi mới Đổi mới Chương trình giáo
dục phổ thông.
Đổi mới phương pháp giáo dục nhằm xây dựng phương pháp học tập của
học sinh theo hướng tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo. Để phương pháp giáo
dục phát huy được hiệu quả cao nhất cần đổi mới cơ sở vật chất, phương tiện,
thiết bị trong đó việc đầu tư cho thư viện là yếu tố quan trọng. Thư viện muốn
hoạt động hiệu quả, phát huy tối đa giá trị của vốn tài liệu thư viện thì công tác
phục vụ bạn đọc cần được quan tâm. Trong công tác phục vụ bạn đọc có rất nhiều
khâu tổ chức khác nhau nhưng việc tổ chức phục vụ bạn đọc tại phòng đọc và
phòng mượn của thư viện là điều cần được quan tâm trước hết bởi đây là hai
phòng phục vụ chính có vai trò quan trọng, là nơi diễn ra mọi hoạt động của công
tác thư viện.
Thư viện trường học là thư viện chuyên ngành giáo dục, nằm trong hệ
thống thư viện chung và thực hiện nghiêm chỉnh những văn bản quy phạm pháp
luật về thư viện của nhà nước. Thư viện góp phần nâng cao chất lượng dạy và
học của giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản và thói quen tự học, tự nghiên cứu
Người thực hiện: Lê Tiến Dũng - Trường THCS Lê Lợi

1

Tên đề tài: " Một số kinh nghiệm tổ chức phục vụ bạn đọc trong Thư viện trường Trung học cơ sở theo
chương trình giáo dục phổ thông 2018"

cho học sinh, tạo cơ sở từng bước thay đổi phương pháp dạy học, đồng thời thư
viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp
sống văn hóa mới cho các thành viên của nhà trường. Ngoài ra thư viện còn giúp
học sinh xây dựng phương pháp học tập và phong cách làm việc khoa học, biết sử
dụng sách báo thư viện...
Ngày nay vốn đầu tư và phát triển thư viện và sách bổ sung cho thư viện
trường học ngày càng nhiều, đa dạng về nội dung và hình thức vì vậy để đưa
nguồn tiềm năng quý giá đó đến đông đảo bạn đọc cần phải có cách thức tổ chức
khoa học, có hình thức phục vụ đọc thích hợp, có định hướng đọc và tạo hứng thú
đọc cho các em.
Đối tượng phục vụ của thư viện trường học chủ yếu là giáo viên và học
sinh, nhu cầu tìm tài liệu của họ chủ yếu là sách giáo khoa, sách tham khảo, sách
nghiệp vụ để phục vụ công tác dạy và học. Dựa vào đối tượng phục vụ và nhu
cầu tài liệu mà ta có các hình thức phục vụ thích hợp.
Với vai trò là một cán bộ Thư viện, xác định được điều này, tôi cảm thấy
băn khoăn là làm thế nào để phục vụ các em đến với Thư viện đọc sách nhiều
hơn. Từ nhận thức trên cũng như tìm hiểu thực tiễn thực trạng công tác phục vụ
bạn đọc ở trường tôi, và trên hết là được sự quan tâm của Ban Giám Hiệu nhà
trường, của các đoàn thể cũng như sự tham gia tích cực của tổ Cộng tác viên Thư
viện từ đó tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm tổ chức phục vụ bạn
đọc trong thư viện trường Trung học cơ sở theo chương trình giáo dục phổ
thông 2018”.
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
a. Mục tiêu: Để đưa tài liệu đến với bạn đọc ngày một nhiều hơn
Giúp cho bạn đọc tiếp cận được với vốn tài liệu của thư viện từ đó lựa
chọn những tài liệu phù hợp với mình nhằm phát huy vai trò của sách góp phần
nâng cao dân trí, tư tưởng thẩm mỹ, tư tưởng đạo đức bạn đọc
Vòng quay của vốn tài liệu được luân chuyển liên tục, số lượng sách bị
lãng quên trong kho được hạn chế.
Người thực hiện: Lê Tiến Dũng - Trường THCS Lê Lợi

2

Tên đề tài: " Một số kinh nghiệm tổ chức phục vụ bạn đọc trong Thư viện trường Trung học cơ sở theo
chương trình giáo dục phổ thông 2018"

Cán bộ thư viện trường học có biện pháp cải tiến các khâu nghiệp vụ thư
viện, như tổ chức tuyên truyền, giới thiệu và hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách
báo tài liệu thư viện, nhằm truyền tải đến giáo viên và học sinh những tài liệu,
những thông tin cần thiết phục vụ cho công việc giảng dạy và học tập trong nhà
trường
b. Nhiệm vụ:
Nghiên cứu, lựa chọn và đưa ra những biện pháp nhằm đưa vốn tài liệu có
trong thư viện đến với bạn đọc ngày một nhiều hơn
3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu:
Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài là: Tập thể cán bộ, giáo viên,
nhân viên và học sinh trong toàn trường THCS Lê Lợi - Tp. Buôn Ma Thuột.
4. Giới hạn của đề tài:
Bàn về một số biện pháp, hình thức tổ chức phục vụ bạn đọc trong thư viện
nhằm thu hút cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh đến với thư viện ngày một
đông hơn.
5. Phương pháp nghiên cứu:
Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc
Hướng dẫn bạn đọc sử dụng Thư viện
Hướng dẫn tra cứu tài liệu
Hướng dẫn phương pháp đọc sách
Tuyên truyền giới thiệu các loại hình tài liệu
Phương pháp thống kê
II. Phần nội dung
1. Cơ sở lý luận
Tổ chức phục vụ bạn đọc trong thư viện là tổ chức phục vụ người đọc tại
phòng đọc và phòng mượn của thư viện. Phòng đọc và phòng mượn trong thư
viện thường là nơi bạn đọc thường xuyên đến đọc sách, mượn tài liệu và trả tài
liệu. Với hình thức phục vụ bạn đọc, mượn, cán bộ thư viện có thể thực hiện đầy
đủ những nhiệm vụ chủ yếu của mình trong việc giúp đỡ hướng dẫn bạn đọc sử
Người thực hiện: Lê Tiến Dũng - Trường THCS Lê Lợi

3

Tên đề tài: " Một số kinh nghiệm tổ chức phục vụ bạn đọc trong Thư viện trường Trung học cơ sở theo
chương trình giáo dục phổ thông 2018"

dụng tài liệu thư viện. Nhận thức được những giá trị to lớn của hai loại hình phục
vụ này tôi mạnh dạn áp dụng vào thực tế hoạt động của thư viện trường, tổ chức
kho sách thành hai nơi riêng biệt: phòng đọc và phòng mượn. Ở mỗi phòng có
nội quy và cách thức tổ chức phục vụ riêng.
2.Thực trạng vấn đề nghiên cứu
Thư viện trường THCS Lê Lợi có tổng diện tích là 54m 2 được trang bị đầy
đủ tủ, giá, tủ mục lục, bàn ghế, vốn tài liệu được bổ sung đầy đủ, kip thời đáp
ứng nhu cầu bạn đọc, phục vụ tốt chương trình đổi mới giáo dục phổ thông. Tuy
nhiên đời sống kinh tế chưa phát triển mạnh nên hầu như học sinh chưa có thói
quen đọc sách thường xuyên, số lượng giáo viên và học sinh vào đọc tài liệu còn
chưa cao, lượt đọc của học sinh trên thư viện còn rải rác chưa có tính hệ thống.
Mặc dù Ban giám hiệu nhà trường rất quan tâm đến việc đầu tư kinh phí bổ sung
tài liệu và cơ sở vật chất nhằm phục vụ tốt nhu cầu đọc của toàn thể cán bộ giáo
viên nhân viên và học sinh trong toàn trường.
Thư viện trường học có vị trí vai trò, nhiệm vụ và chức năng vô cùng quan
trọng . Mà hoạt động chủ yếu của giáo viên và học sinh trong nhà trường là giảng
dạy và học tập. Cả hai hoạt động này đều sử dụng công cụ là sách báo. Sách báo
chỉ có thể được quản lý tốt và phát huy được tác dụng tích cực của nó. Trên cơ sở
tổ chức tốt công tác thư viện. Vì vậy tổ chức hoạt động thư viện nhằm thoả mãn
nhu cầu về sách, báo cho giáo viên và học sinh là một yêu cầu khách quan không
thể thiếu được. Hoạt động của thư viện phải gắn liền với chương trình, nội dung
học tập của từng loại trường, đồng thời gắn liền với nội dung đào tạo con người
mới - Con người toàn diện theo mục tiêu của cấp học, bậc học. Nhưng với nhiều
nguồn để người tìm tin lựa chọn như vậy thì việc để bạn tìm tin trên mỗi trang
sách, duy trì thói quen đọc sách hay học sinh đến thư viện trường ngày càng tích
cực và đông đảo hơn đó là vấn đề nan giải mà của mọi cán bộ làm công tác Thư
viện, cũng như bản thân tôi vấn đề để học sinh của trường mình có thói quen vào
thư viện vào giờ ra chơi hay các em có hứng thú với sách và đọc sách đó cũng là

Người thực hiện: Lê Tiến Dũng - Trường THCS Lê Lợi

4

Tên đề tài: " Một số kinh nghiệm tổ chức phục vụ bạn đọc trong Thư viện trường Trung học cơ sở theo
chương trình giáo dục phổ thông 2018"

vấn đề mà tôi đang đặt cho mình và bản thân làm công tác thư viện phải làm gì
cho bạn đọc vào thư viện ngày một nhiều hơn.
Công tác phục vụ bạn đọc là hoạt động của Thư viện nhằm tuyên truyền và
đưa ra phục vụ các dạng tài liệu, giúp đỡ người đến thư viện trong việc lựa chọn
và sử dụng tài liệu, công việc này được tiến hành bởi sự kết hợp các quá trình liên
quan chặt chẽ với nhau qua việc phục vụ đọc, mượn tài liệu, phục vụ thông tin tra
cứu.
Công tác phục vụ bạn đọc được xem là yếu tố then chốt nhằm thúc đẩy và
phát triển thỏa mãn nhu cầu, hứng thú đọc của người đọc thông qua việc tuyên
truyền hướng dẫn và cung cấp tài liệu bằng các hình thức khác nhau. Nó là thước
đo hiệu quả của việc luân chuyển tài liệu nhằm đánh giá sự phát triển của thư
viện
Công tác phục vụ bạn đọc bao gồm các hình thức tổ chức và phương pháp
phục vụ bạn đọc ở trong và ngoài thư viện, đồng thời công tác bạn đọc còn là
thước đo hiệu quả luân chuyển tài liệu và tác dụng của nó trong đời sống.
Vì thế người phụ trách thư viện phải thật sự là chiếc cầu nối liền với các
em, thông qua vốn tài liệu của thư viện khai thác sử dụng và tìm hiểu nắm bắt
được nhu cầu đọc, nhu cầu tin của các em, để từ đó đưa ra những phương pháp và
hướng dẫn cách tra cứu tài liệu và cách đọc sách sao cho phù hợp.
Chính vì vậy mà bộ phận thư viện không thể thiếu được trong thư viện các
nhà trường vì sách báo góp phần làm cuộc sống trở nên ý nghĩa hơn, sinh động
hơn, nói đến thư viện là nói đến cái đẹp, khơi nguồn cho mọi cảm xúc bất tật của
con người và gần gũi nhất, là học liệu cần thiết nhất của thầy và trò, sách báo đã
và đang góp phần “Làm tốt việc chăm sóc và giáo dục thế hệ trẻ”, góp phần
quyết định và không ngừng nâng cao năng lực giảng dạy của giáo viên, mở rộng
kiến thức xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu của học sinh.
Thư viện trường học là một loại hình thư viện tổ chức trong nhà trường với
chức năng nhiệm vụ là phục vụ công tác dạy và của giáo viên, học sinh, là trung
tâm văn hóa của nhà trường, với nhiệm vụ trọng tâm đó, việc đọc sách báo còn
Người thực hiện: Lê Tiến Dũng - Trường THCS Lê Lợi

5

Tên đề tài: " Một số kinh nghiệm tổ chức phục vụ bạn đọc trong Thư viện trường Trung học cơ sở theo
chương trình giáo dục phổ thông 2018"

góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh, nâng cao trí thức, rèn luyện kỹ năng,
nhằm phát triển con người toàn diện, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy
của giáo viên, mở rộng kiến thức và hình thành thói quen tự học tự nghiên cứu
cho học sinh. Đồng thời cũng tích cực tăng cường bồi dưỡng tri thức, xây dựng
nếp sống văn hóa mới cho các thành viên trong nhà trường, tạo điều kiện thận lợi
cho mọi người nâng cao nhận thức về chính trị tư tưởng, kiến thức, văn hóa và
đời sống.
Nhận thức được đầy đủ vai trò và ý nghĩa to lớn của việc nâng cao chất
lượng công tác phục vụ bạn đọc ở thư viện nói riêng và trong xã hội nói chung,
trong những năm gần đây công tác phục vụ bạn đọc của thư viện ở trường học đã
và đang đạt được nhiều tiến bộ trên các mặt hoạt động:
Hướng dẫn bạn đọc sách trong thư viện
Thỏa mãn và phát triển nhu cầu, hứng thú đọc sách cho bạn đọc
Rèn luyện, phát triển kỹ năng đọc và lĩnh hội sách
Hình thành phong cách ứng xử có văn hóa với sách báo
Khi thực hiện đề tài này, tôi thấy hiệu quả trước mắt là số lượng thầy cô
giáo và học sinh đến với thư viện ngày càng đông hơn, vui hơn, góp phần trong
công tác giáo dục cho học sinh mà Bộ Giáo dục đã quy định tại công văn số
61/1989/QĐ/BGD&ĐT.
Bắt đầu từ năm học 2022 - 2023 tôi xin ý kiến Ban Giám hiệu và tổ chức
thành công phòng đọc riêng với 25 - 30 chỗ ngồi, có đủ ánh sáng và bàn ghế cho
học sinh đọc sách. Phòng đọc được bố trí sắp xếp hợp lý, có trang trí tranh ảnh
bản đồ và những câu danh ngôn về sách để hấp dẫn và làm tăng hứng thú đọc
sách cho học sinh. Để đáp ứng tốt nhu cầu đọc, ngoài kho sách chung cần tổ chức
phòng đọc với tủ sách riêng. Tủ sách được rút ra từ kho sách chung tập hợp đầy
đủ các loại sách có trong thư viện, mỗi loại sách có ít nhất một bản. Với vốn tài
liệu phong phú, để thu hút được đông đảo bạn đọc đến đọc sách báo và tạo điều
kiện cho bạn đọc dễ dàng tìm được những tài liệu cần thiết cho nhu cầu học tập,
nghiên cứu, kho sách phòng đọc được tổ chức với hình thức kho mở tự chọn.
Người thực hiện: Lê Tiến Dũng - Trường THCS Lê Lợi

6

Tên đề tài: " Một số kinh nghiệm tổ chức phục vụ bạn đọc trong Thư viện trường Trung học cơ sở theo
chương trình giáo dục phổ thông 2018"

Như thế bạn đọc được tiếp xúc trực tiếp với nguồn tài liệu thư viện, được tự do
chọn tài liệu nên nhu cầu tin nhanh chóng được đáp ứng, độ chính xác cao, không
mất nhiều thời gian tra cứu. Cán bộ thư viện sẽ nhàn hơn trong việc tra tìm tài
liệu và phục vụ nhưng phải thường xuyên giám sát và sắp xếp lại sách trên giá
sau mỗi buổi phục vụ. Hình thức là kho mở tự chọn cho nên việc sắp xếp tài liệu
sao cho bạn đọc dễ tìm nhất là vấn đề được quan tâm. Để bạn đọc dễ dàng nhận
biết và tìm được nhanh nhất tài liệu mình cần theo những chủ đề thích hợp ta nên
sắp xếp tài liệu theo chủ đề hoặc theo môn loại. Ta có thể sắp xếp tài liệu như
sau:
- Tài liệu về sách giáo khoa
- Tài liệu về sách tham khảo
- Tài liệu về sách nghiệp vụ
- Tài liệu về sách đạo đức
- Tài liệu về sách thiếu nhi
- Báo, tạp chí….
Trong mỗi chủ đề tài liệu lại được chia theo môn học. Như vậy bạn đọc
cần tài liệu thuộc chủ đề nào thì tìm ở chủ đề đó nếu không thấy tên tài liệu mình
cần có thể tìm tài liệu khác có cùng môn loại, cùng chủ đề ngay trên một ô giá để
thay thế. Việc tìm kiếm tài liệu, báo, tạp chí tại phòng đọc mở càng dễ dàng,
thuận tiện hơn nhờ hệ thống chỉ dẫn và sự hướng dẫn nhiệt tình của cán bộ thư
viện trực tiếp phục vụ tại đây. Bên cạnh đó bạn đọc có thể tra tìm tài liệu trong
bảng giới thiệu sách và các danh mục sách mới.
Hình thức phục vụ đọc tại chỗ ở phòng đọc được các em hưởng ứng rất
nhiệt tình. Các em đến đọc ngày càng đông và tỏ ra rất hài lòng với cách tổ chức
kho mở tự chọn. Điều các em thích thú nhất là được tự mình lựa chọn tài liệu,
được tiếp xúc trực tiếp với sách được đọc nhiều loại sách trong một buổi mà
không làm phiền đến cán bộ thư viện.
3. Các giải pháp
3.1 Tên giải pháp
Người thực hiện: Lê Tiến Dũng - Trường THCS Lê Lợi

7

Tên đề tài: " Một số kinh nghiệm tổ chức phục vụ bạn đọc trong Thư viện trường Trung học cơ sở theo
chương trình giáo dục phổ thông 2018"

3.1.1. Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch đọc sách cụ thể từng tuần, từng
tháng
3.1.2. Giải pháp 2: Tham khảo nhu cầu bạn đọc
3.1.3. Giải pháp 3: Thái độ phục vụ bạn đọc của cán bộ thư viện
3.1.4. Giải pháp 4: Đổi mới hình thức phục vụ
3.1.5. Giải pháp 5: Thường xuyên giới thiệu sách mới
3.2. Mục tiêu của giải pháp
Đưa ra kinh nghiệm và phương pháp phục vụ bạn đọc sao cho nhanh và
chính xác, tạo điều kiện cho học sinh và giáo viên trong trường tra tìm và sử dụng
nguồn tài liệu của thư viện một cách hiệu quả nhất, giúp cho công tác dạy và học
của thầy và trò trường trung học cơ sở Lê Lợi đạt hiệu quả cao hơn.
3.3. Nội dung, cách thức và điều kiện thực hiện giải pháp
3.3.1. Giải pháp 1 : Xây dựng kế hoạch đọc sách cụ thể từng tuần, từng
tháng
Có kế hoạch đọc cụ thể và được dựa trên cơ sở nghiên cứu chương trình
học của từng khối và nhu cầu đọc của từng cá nhân trong trường.
Tài liệu được giới thiệu đến bạn đọc phải kịp thời và phù hợp với từng
thời điểm trong năm cụ thể như trước những kì thi thì giới thiệu cho bạn đọc
những tài liệu như sách tham khảo, câu hỏi ôn tập, một số đề kiểm tra… hay
những chủ điểm trọng tâm trong tháng.
Nói chung việc xây dựng kế hoạch đọc sách là giải pháp rất tốt để bạn đọc
mở rộng kiên thức đặt hiệu quả cao.
3.3.2. Giải pháp 2: Tham khảo nhu cầu bạn đọc
Có thể tiến hành công tác nghiên cứu nhu cầu và hứng thú bạn đọc bằng
nhiều phương pháp khác nhau, nhưng thư viện trường THCS Lê Lợi thường sử
dụng một số phương pháp cụ thể như: Hỏi trực tiếp bạn đọc, sử dụng các biểu
mẫu chấm điểm và trưng cầu ý kiến.
Ví dụ:

Người thực hiện: Lê Tiến Dũng - Trường THCS Lê Lợi

8

Tên đề tài: " Một số kinh nghiệm tổ chức phục vụ bạn đọc trong Thư viện trường Trung học cơ sở theo
chương trình giáo dục phổ thông 2018"

Trong số các dạng tài liệu có trong thư viện, bạn thường tham khảo các
dạng tài liệu nào, hãy chọn và đánh dấu x vào dạng tài liệu mà bạn thường sử
dụng nhất:
Sách giáo khoa
Báo/tạo chí
Tài liệu tham khảo
Truyện thiếu nhi

Mức độ hài lòng của bạn đọc về nguồn báo, tạp chí của thư viện:
Rất hài

Bạn đọc

lòng

Hài lòng

Không hài

Rất không hài

lòng

lòng

CB - GV - NV
Học sinh
Với mục đích tìm hiểu nhu cầu, hứng thú đọc sách của học sinh trong
trường, để nâng cao hiệu quả hoạt động nhằm thu hút đông đảo bạn đọc đến với
thư viện. Sơ kết học kỳ 1 thư viện nhà trường đã tiến hành gửi phiếu thăm dò nhu
cầu đọc sách tới học sinh như sau:
PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU ĐỌC SÁCH CỦA HỌC SINH
Các em thân mến!
Sách báo là người bạn thân thiết của mỗi chúng ta vì qua sách báo chúng ta
học được biết bao điều bổ ích. Các em hãy trả lời trung thực, thẳng thắn những
suy nghĩ, sở thích, thói quen và cả những mong muốn của mình về việc đọc sách.
Các em hãy vui lòng trả lời các câu hỏi sau tạo điều kiện thuận lợi cho việc điều
tra đạt kết quả tốt.
THÔNG TIN VỀ BẢN THÂN
1. Họ và tên: …………………………….
Lớp 6



Lớp 7



Người thực hiện: Lê Tiến Dũng - Trường THCS Lê Lợi

9

Tên đề tài: " Một số kinh nghiệm tổ chức phục vụ bạn đọc trong Thư viện trường Trung học cơ sở theo
chương trình giáo dục phổ thông 2018"

Lớp 8



Lớp 9



2. Giới tính

Nam 

Nữ 

Câu 1. Ngoài giờ học, các em tham gia các hoạt động nào?
Xem ti vi



Chơi thể thao



Đến các câu lạc bộ



Giúp bố mẹ làm việc nhà



Đọc sách Tự học



Câu 2. Hàng ngày các em có thời gian đọc sách không?
Có



Không



Câu 3. Em thường đọc những loại sách gì?
Truyện cổ tích



Truyện lịch sử



Truyện danh nhân



Truyện tranh



Các loại sách khác



Câu 4. Em thường đọc sách từ những nguồn nào?
Tự mua



Mượn thư viện trường



Mượn bạn bè



Câu 5. Em có thích tham gia các hoạt động hướng dẫn đọc sách hay
không?
Có



Không



Nếu có, đó là những hoạt động nào?

Người thực hiện: Lê Tiến Dũng - Trường THCS Lê Lợi
10

Tên đề tài: " Một số kinh nghiệm tổ chức phục vụ bạn đọc trong Thư viện trường Trung học cơ sở theo
chương trình giáo dục phổ thông 2018"

Liên hoan, tuyên truyền giới thiệu sách



Xem triển lãm sách



Thi kể chuyện



Vẽ tranh theo sách.



Câu 6. Em sử dụng thư viện như thế nào?
Đến hàng ngày



Đến 1 lần mỗi tháng



Đến một lần một tuần



Không đến



Câu 7. Thư viện có những cuốn sách mà em thích không?
Có



Không



Câu 8. Thái độ phục vụ của cán bộ thư viện đối với em như thế nào?
Tận tình, quan tâm giúp đỡ



Bình thường



Cáu gắt, khó tính.



Xin cảm ơn các em đã trả lời
3.3.3. Giải pháp 3: Thái độ phục vụ bạn đọc của cán bộ thư viện
Muốn các em học sinh đến với thư viện ngày càng đông thì thái độ của cán
bộ thư viện phải vui vẻ, nhiệt tình, phải tạo được cảm giác thân mật và gần gũi
với học sinh, tạo ncho học sinh có cảm giác thoải mái và vui vẻ mỗi lần đến thư
viện.
Cán bộ thư viện tránh cáu gắt, có thái độ thiếu thiện cảm, thiếu nhiệt tình
và tạo cảm giác khó chịu với các em học sinh
3.3.4. Giải pháp 4: Đổi mới hình thức phục vụ
Phải luôn có sự đổi mới trong phòng thư viện và mở rộng các hình thức
phục vụ bạn đọc nhằm phát huy tác dụng của sách báo đối với chất lượng giáo
dục của nhà trường
Người thực hiện: Lê Tiến Dũng - Trường THCS Lê Lợi
11

Tên đề tài: " Một số kinh nghiệm tổ chức phục vụ bạn đọc trong Thư viện trường Trung học cơ sở theo
chương trình giáo dục phổ thông 2018"

Phải có đầy đủ trang thiết bị tối thiểu để phục vụ bạn đọc, ngoài ra thư viện
phải được trang trí bắt mắt hấp dẫn và cần có một cán bộ thư viện nhiệt huyết
với nghề, luôn niềm nở và vui vẻ.
Ngoài hình thức phục vụ truyền thống như tổ chức đọc tại thư viện hay
thư viện góc lớp và mượn về nhà nay thư viện được lồng ghép đọc thêm trong
những buổi thể dục, hay giờ lao động, ….ngoài ra còn sáng tạo ra nhiều hình
thức phục vụ bạn đọc có hiệu quả như tổ chức thư viện xanh trong sân trường
dưới những tán cây bóng mát,những chiếc ghế đá đã thu hút sự chú ý của bạn
đoc và được các bạn hưởng ứng rất nhiệt tình phòng mượn đóng vai trò thiết yếu
trong hoạt động của thư viện. Không phải bạn đọc nào cũng có thời gian đến thư
viện đọc sách. Hơn nữa đối tượng phục vụ của thư viện trường chủ yếu là cán
bộ, giáo viên và học sinh. phần lớn các em ở xa trường, nhà lại làm nông nghiệp
và làm nghề phụ, đời sống còn nhiều khó khăn vừa đi học các em vừa phải phụ
giúp việc nhà nên chưa có nhiều thời gian cho học tập vì thế việc đến thư viện cả
buổi để đọc sách với các em là việc làm hiếm hoi. Phần lớn giáo viên và học
sinh vẫn thường tranh thủ thời gian buổi tối để học tập, soạn bài và đọc sách,
hình thức cho mượn sách về nhà sẽ có ích rất nhiều đối với họ.
Nắm bắt được những nhu cầu thiết yếu của bạn đọc và nhận thức được vai
trò quan trọng của việc phục vụ mượn tài liệu, từ đầu năm học 2022-2023 tôi đã
xin bổ sung thêm nhiều sách tham khảo, sách nghiệp vụ, sách giáo khoa và tổ
chức kho sách phòng mượn với hình thức kho đóng.
- Sách giáo khoa: có đủ để giáo viên giảng dạy và cho các học sinh thuộc
diện chính sách, hộ nghèo mượn.
- Sách tham khảo: có từ 3 đến 5 bản/ đầu sách.
- Sách công cụ tra cứu, từ điển: có từ 2 - 3 bản/ đầu sách
- Ngoài ra còn có tủ sách Pháp luật, tủ sách đạo đức, tủ sách thiếu nhi,..
Tài liệu trong phòng mượn được sắp xếp theo từng loại: Sách giáo khoa;
sách tham khảo; sách nghiệp vụ; sách tra cứu... Trong mỗi loại sách được sắp xếp
Người thực hiện: Lê Tiến Dũng - Trường THCS Lê Lợi
12

Tên đề tài: " Một số kinh nghiệm tổ chức phục vụ bạn đọc trong Thư viện trường Trung học cơ sở theo
chương trình giáo dục phổ thông 2018"

theo từng môn học để tiện cho việc lấy tài liệu phục vụ, cán bộ thư viện có thể
chủ động giới thiệu sách có cùng chủ đề cho bạn đọc khi cuốn sách họ yêu cầu
không còn hoặc giúp họ mở rộng phạm vi tìm.
Đối với cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh phục vụ mượn tất cả các
ngày trong tuần từ thứ 2 đến thứ 7.
3.3.5. Giải pháp 5: Thường xuyên giới thiệu sách mới
Tuyên truyền giới thiệu sách là hoạt động quan trọng trong các thư